Školní družina je součástí Základní školy Horšovský Týn. Má čtyři samostatná oddělení. Toto zařízení je určeno pro žáky 1. – 3. ročníku s předností pro žáky 1. a 2. ročníku. Je mezistupněm mezi výukou ve škole a výchovou v rodině. Není ale pokračováním školního vyučování. Hlavním posláním školní družiny (ŠD) je postarat se o jejich volný čas zájmovými, rekreačními a odpočinkovými činnostmi. Řídí se specifickými požadavky a pravidly pedagogiky volného času dětí. Jednotlivé činnosti rozvíjí schopnosti dětí, dávají prostor tvořivosti, dbají na harmonický rozvoj osobnosti dítěte a přihlíží k individuálním zvláštnostem dětí a jejich pracovnímu tempu.

Materiální podmínky

ŠD využívá pro svou činnost 4 místnosti, které jsou v odlehlejší části školní budovy, kde většinou neprobíhá odpolední vyučování a je zde klid pro činnosti s dětmi. Tyto prostory jsou vybaveny novým nábytkem, který odpovídá hygienickým požadavkům a věku dětí. Hrací prostor je vymezen kobercem. K dispozici je CD přehrávač, PC s připojením na internet a interaktivní tabule. V každé třídě je dostatek stolních a společenských her, stavebnic, knih, časopisů a materiálu pro výtvarné a pracovní činnosti. Pro činnost ŠD je využívána tělocvična, školní hřiště a odborné učebny školy. ŠD má k dispozici vlastní šatnu.

Personální podmínky

Ve ŠD pracují tři vychovatelky, které si prohlubují své znalosti v akreditovaných kurzech a samostudiem. Chovají se profesionálním způsobem v souladu se společenskými pravidly, pedagogickými a metodickými zásadami výchovně vzdělávací činnosti ve ŠD.

Ekonomické podmínky

Úplata za zájmové vzdělávání ve školní družině činí 250,- Kč měsíčně. Výši poplatku stanovuje zřizovatel ZŠ – Město Horšovský Týn. Úplata je hrazena 2x ve školním roce, vždy v září a lednu a to vychovatelce v hotovosti proti dokladu o zaplacení.

Podmínky bezpečnosti práce a ochrany zdraví

Žáci jsou na začátku i v průběhu školního roku seznamováni s bezpečnostními pravidly chování i možnými riziky při jejich nedodržování během určitých činností ve škole, na veřejnosti, na komunikacích, ale i v době prázdnin, při sportování a v různých ročních obdobích. Toto se vztahuje i na používání nářadí a náčiní při výtvarné a pracovní činnosti. Jsou opakovaně seznamováni s postupy při úrazu a požáru.

Vychovatelky jsou školeny dle plánu školy.

Psychosociální podmínky

ŠD pomáhá žáky chránit před násilím, šikanou a dalšími patologickými jevy. Děti jsou hodnoceny podle věku, jejich individuality a schopností. Vychovatelky se snaží o vytvoření pohodového prostředí, příznivé sociální klima – tolerance, spolupráce, komunikace, pomoc ostatním, úcta k sobě i druhým.

Podmínky přijímání

Do ŠD jsou přijímáni žáci 1. – 3. ročníku (s předností žáků 1. a 2. ročníku) na základě písemné přihlášky podepsané zákonným zástupcem. Součástí přihlášky je i sdělení o rozsahu docházky a způsobu odchodu žáka ze ŠD. Kapacita všech tří oddělení je 120 žáků.

Docházka přihlášených žáků je povinná. Mimořádné uvolnění je možné pouze na základě písemného oznámení s podpisem rodičů. Toto se týká i ukončení docházky do ŠD.

O přijetí či vyloučení žáka rozhoduje ředitel školy.

Spolupráce s rodiči

ŠD spolupracuje s rodiči a ostatními zákonnými zástupci žáků. V případě nějakého problému jsou rodiče okamžitě vychovatelkami telefonicky informováni.

Cíle vzdělávání ve školní družině

Tyto cíle upravuje Školský zákon 2, odst. 2 a Vyhláška 74/2005 Sbírka zákonů 8, odst. 5, 6.

Cíle školní družiny:

Rozvíjet osobnost žáka
Získávat všeobecný přehled
Osvojování základů slušného chování
Utvářet kladný vztah k přírodě
Rozvíjet komunikativní dovednosti
Umění spolupracovat a respektovat se
Vedení k logickému uvažování, tvořivému myšlení a řešení problémů
Motivace k osobnímu rozhodování a přijímání zodpovědnosti
Umění naslouchat druhým a sdělit svůj názor a pocity
Respektování jiné etnické, kulturní a náboženské skupiny – tolerance
Umění odpočinku a relaxace
Dodržování bezpečnosti a ochrana zdraví

Cílem je získávání a rozvíjení klíčových kompetencí:

Kompetence k učení

Učit se s chutí
Dokončit započatou práci
Vybírat a využívat efektivní způsoby učení
Klást si otázky a hledat odpovědi
Dávat získané vědomosti do souvislostí
Uplatňovat vědomosti v praxi

Kompetence k řešení problémů

Všímat si dění a problémů kolem sebe – motivace k řešení problému a jeho pochopení
Hledat různé způsoby řešení problému – obhájit své řešení
Dokončit započatou činnost

Kompetence komunikativní

Ovládat řeč i mimoslovní komunikaci
Vyjadřovat sdělení, myšlenky, otázky, odpovědi vhodně formulovanými větami
Rozvíjet slovní zásobu
Vyjadřovat své pocity slovy, gesty, mimikou
Komunikovat bez ostychu s vrstevníky i dospělými
Umět komunikovat i naslouchat druhým
Komunikovat kultivovaně

Kompetence sociální a personální

Přistupovat odpovědně k úkolům a povinnostem
Rozhodovat se samostatně a odpovídat za své chování
Umět spolupracovat ve skupině – prosadit se i podřídit – přijmout kompromis
Respektovat i tolerovat odlišnosti ostatních
Umět si poradit s problémem, nebo požádat o pomoc
Rozpoznat vhodné a nevhodné chování

Kompetence občanské

Uvědomovat si práva a povinnosti sebe i druhých
Vnímat nespravedlnost, agresivitu, šikanu a umět se jim bránit
Chovat se zodpovědně
Dbát na osobní zdraví a bezpečí sebe a ostatních
Odhadovat rizika svých nápadů
Vnímat krásy přírody a cíleně o ni pečovat
Respektovat kulturní tradice a dědictví

Kompetence k trávení volného času

Trávit smysluplně volný čas
Zapojit se a uplatnit v kolektivu
Rozvíjet zájmy individuálně i ve skupině
Používat bezpečně materiály, nástroje a vybavení
Dokázat odmítnout nevhodnou činnost

Metody práce

Četba knih a časopisů, rozhovory, besedy, diskuse, dramatizace
Zpěv, tanec
Doplňovačky, soutěže, kvízy
Malba, kresba, mozaika, koláž, vystřihovánky, omalovánky
Vycházky – poznávací, přírodovědné, tělovýchovné, turistické
Sportovní a pohybové aktivity + soutěže
Skupinové a individuální práce
Výstavy a návštěva knihovny
Tématická odpoledne – opékání buřtů, čarodějnická odpoledne, den dětí, pouštění draků, …
Audioprojekce, videoprojekce
Výchova ke zdraví
Ekologická výchova
Sáňkování, stavění sněhuláků

Formy činnosti

Pravidelné – výchovné , vzdělávací , zájmové
Příležitostné akce
Spontánní aktivity

Pravidelné činnosti

Jsou dány týdenní skladbou zaměstnání. Jsou to zejména organizované aktivity zájmového, rekreačního a výchovného charakteru
Mohou to být klidové činnosti (poslech, individuální hry, …), ale i aktivní odpočinek (rekreační činnosti), který bude kompenzovat jednostrannou zátěž během vyučování – závodivé hry při pobytu na víceúčelovém hřišti, školním hřišti, tělocvičně, parku
Zahrnuje didaktické hry matematika, čeština, prvouka, tématické vycházky, při kterých upevňujeme a rozšiřujeme poznatky dětí (prvouka, slovní zásoba, pozorovací smysly, rozvoj paměti, rozvoj motoriky a logiky …)

Příležitostné akce

Nejsou zahrnuty do standartní týdenní skladby činností. Jsou to například návštěva knihovny, výstavy, tematická odpoledne, delší vycházky

Spontánní aktivity

Jsou to klidové činnosti po obědě, samostatný výběr her a činností dětí v ranní školní družině nebo koncové, kdy je rozděleno 2. oddělení a před odchodem dětí z družiny. Vychovatelka zajišťuje bezpečnost a napomáhá dětem k vlastnímu výběru činností.

Vzdělávací a výchovné oblasti

Jazyk a jazyková komunikace

Srozumitelná mluva a vyjadřování, správná artikulace
Oslovení, pozdrav, poděkování
Formování otázek a odpovědí
Spisovné vyjadřování
Vyprávění vlastního příběhu s vhodnými výrazy
Řešení slovních rébusů a hádanek

Člověk a jeho svět

Místo, kde žijeme

Poznávání nejbližšího okolí, významné objekty
Organizace školy, školní družiny
Orientace v prostoru a čase, odhad vzdálenosti v čase
Dopravní výchova, bezpečnost na cestě do školy a ze školy, vycházkách

(kompetence občanské a pracovní)

Lidé kolem nás

Osvojení zásad vhodného chování, tolerance, empatie, vzájemná úcta
Komunikace slovní a mimoslovní
Dodržování pravidel stolování
Předcházení šikaně
Zařazení prvků mediální výchovy

(kompetence k řešení problému, komunikativní, sociální)

Lidé a čas

Umění správně a účelně využít svůj volný čas
Dodržování správného režimu, vytváření pravidelných návyků

(kompetence k trávení volného času)

Rozmanitosti přírody

Vycházky a pobyt v přírodě
Ekologická výchova-ochrana přírody
Pozorování změn, využití encyklopedií, výtvarné zpracovánní

(kompetence k učení)

Člověk a jeho zdraví

Poznávání sama sebe
Poučení a péče o zdraví a nemocech, zdravotní prevence, poučení o úrazech a předcházení úrazům, umět ošetřit drobná poranění
Osobní hygiena a čistota
Pohybové hry v tělocvičně
Dodržování pitného režimu

Umění a kultura

Osvojení estetiky-krásna, vnímání světa okolí tvořivě a citlivě
Tvořivé řešení výtvarného zpracování tématu
Práce ve skupině
Dodržování hygieny a bezpečnosti při práci, pořádek na pracovní ploše

Člověk a svět práce

Zásady bezpečnosti a hygieny
Kultura chování, stolování, oblékání a cestování
Udržování pořádku „co jsem si půjčil, uklidím“
Využití vlastní tvořivosti a fantazie
Výroba z přírodnin i technických materiálů
Péče o pokojové rostliny

Člověk a zdraví

Získání základních znalostí o svém těle formou her a soutěží
Základy zdravé životosprávy a pohyb jako základ zdravého životního stylu, prevence obezity a civilizačních chorob
Odpočinek a relaxace-při pobytu v ŠD relaxační a odpočinkové činnosti
Sportovní činnosti, pohybové hry- sportovní hry v tělocvičně, vycházky
První pomoc- prevence úrazu, důležitá telefonní čísla, základy první pomoci, modelové situace, ošetření drobných poranění
Ochrana zdraví- sociálně patologické jevy-kouření, alkohol, drogy, otužování, oblékání podle ročních období

Informační a komunikační technologie

Základy práce s počítačem

Ovládání počítače
Základní orientace na klávesnici
Pravidla práce s počítačem
Nebezpečí virového napadení PC

Vyhledávání informací a komunikace

Komunikace pomocí běžných komunikačních zařízení (e-mail, internet)

Zpracování a využití informací

Práce s textem a obrázkem v textovém a grafickém editoru

Celoroční obsah činností

Podzim: Vzpomínky na prázdniny: vyprávění zážitků z prázdnin

seznámení s novým prostředím a kamarády

– zaměření na rozvoj slovní zásoby, vyjadřování vhodnými slovy a celou větou,

zbavení ostychu ve vyjadřování před kamarády

poznávání cesty do školy a ze školy, vycházky do nejbližšího okolí

-sledování bezpečnosti a základních pravidel silničního provozu, zvládání sebeobslužných činností při odchodu i příchodu do ŠD

pozorování podzimní přírody

-sledování změn barev,sklizeň ovoce zeleniny a jejich poznávání, používání potřebné literatury- atlasy, encyklopedie

práce s přírodninami: výroba postaviček z plodů a listů, draci z listí, Halloweenská strašidla, listová frotáž, aranžmá přírodnin

-rozvoj fantazie, vlastní tvořivosti, jemné motoriky, zručnosti a přesnosti, dbáme na bezpečnost při práci s ostrými předměty, rozvoj barevného cítění

Zima: Zima a její krásy: čertovské radovánky : práce s barevným papírem a jiným ekologickým materiálem

– zaměření na přesnost, skládání a vystřihování, práce se šablonou, rozvoj vlastní tvořivosti a fantazie, regionální poznávánízvyků a tradic – Advent, Mikulášská nadílka, vánoční zvyky a tradice, zpívání koled, pouštění lodiček, rozloučení se starým rokem

– při těchto činnostech zpracováváme ekologický odpad , umět třídit odpad- ochrana přírody- ekologická vých.

stopy ve sněhu, sněhové radovánky

-rozvoj vědomostí a znalostí z přírody- poznáváme přírodu-stopy, hledáme v přírodovědných encyklopediích, umět si společně hrát a neubližovat si-dodržovat bezpečnost při sněhových radovánkácha sněhových stavbách

Jaro: Jaro a jeho kouzla: Den Země, Měsíc knihy, Velikonoce, Den matek, Den otců

– pozorování a objevování změn v přírodě, prohlubování znalostí rostlin a zvířat (mláďata), zaměření na velikonoční zvyky a tradice s použitím vhodných textů a literatury, činnosti zaměřené na rozvoj komunikativních a vyjadřovacích schopností, rozvoj zručnosti a jemné motoriky, návštěvy městské knihovny s cílem podchycení zájmu o četbu a samostatného výběru podle žánru knih

-podporovat v dětech kladný vztah k přírodě, umět se chovat v přírodě a chovat se ekologicky (sběr a třídění odpadu)

čarodějnické odpoledne s opékáním vuřtů

-dokázat vyrobit pomůcky k této akci, zvládnout bezpečnost při zacházení s ohněm, naučit se mezi sebou si pomáhat

Léto: Hrajeme a sportujeme a hodnotíme celoroční snahu a píli dětí

-rozvoj pohybových a motorických aktivit dětí, pohybové koordinace, rytmické a kondiční formy, vytrvalost, smysl pro spravedlnost a fair play, vhodný výběr náčiní k určitému druhu sportu

Během celého školního roku dodržujeme každodenní pobyt na čerstvém vzduchu – vycházky do okolí školy, Zámeckého parku, víceúčelová hřiště se zaměřením na atletiku a míčové hry, návštěva dětského hřiště s možností spontánního pohybu.

Ve všech uvedených činnostech jsou obsaženy a plněny vzdělávací a výchovné oblasti uvedené v tomto ŠVP.

ŠVP – družina

Podmínky přijímání